Bullying y Cyberbullying en Latinoamérica. Un estudio bibliométrico Español/Spanish English/Ingles
Spanish/Español
Los objetivos de esta investigación son identificar la producción bibliográfica referida al estudio del bullying y cyberbullying en Latinoamérica y reconocer los valores y rangos de prevalencia global de los fenómenos en los países de esta región. Para ello se analizaron 234 artículos, los resultados indican que predominan los que abordan el bullying y son escasos los que tratan el cyberbullying; la mayoría son de prevalencia, pocos presentan la creación/validación de instrumentos de medida y la evaluación de intervenciones; numerosos estudios reportan prevalencias de bullying entre 20 y 30, (29.31% de media por datos agrupados); mientras que para cyberbullying se reconocen valores entre 2.5 y 42.5%. Los estudios son coherentes con las tendencias de investigación a nivel mundial. Existe un bajo impacto de las publicaciones y un escaso aporte al cuerpo teórico de los fenómenos. Las prevalencias son cercanas a las reportadas para Europa y Estados Unidos sugiriendo una reducción en la brecha tecnológica entre Latinoamérica y los países desarrollados.
Ingles/English
The objectives of this research are to identify the bibliographic production that refers to the study of bullying and cyberbullying in Latin America, and to recognize the values and ranges of the overall prevalence of the phenomena in the region. An analysis of 234 articles indicates that bullying is predominant and that few articles address cyberbullying; most involve prevalence, few present the creation/validation of measuring instruments and the evaluation de interventions; numerous studies report the prevalence of bullying between 20% and 30% (29.31% average for grouped data); while cyberbullying is recognized to have values between 2.5% and 42.5%. The studies are coherent with the tendencies of international research. The publications have low impact and make little contribution to the theoretical study of the phenomena. The prevalence, which is close to that reported for Europe and the United States, suggests a reduction in the technological gap between Latin America and industrialized nations.
Español/Spanish Los Casos De Ciberbullying Aumentan Durante La Pandemia
Ingles/English Cyberbullying Cases Rise During Pandemic
Español/Spanish
Uno de cada cinco niños de 10 a 18 años ha sido víctima del acoso en línea en los Estados Unidos. Securty.org realizó una investigación para descubrir si la pandemia aumentaría ese número, por lo que entrevistaron a más de 500 padres y madres estadounidenses con hijos en ese rango de edad.
El 21 % de los encuestados respondieron que sus hijos habían sido acosados cibernéticamente antes de la pandemia. De este porcentaje, el 56 % reportó que el bullying había ocurrido en los últimos seis meses.
Muchos jóvenes se involucran en acoso cibernético simplemente porque no tienen nada más que hacer.
El estudio también descubrió que era más probable que las víctimas tuvieran redes sociales. Por ejemplo, el 69 % de los padres contestaron que sus hijos tienen Snapchat, en comparación con el 55 % de los no acosados que sí usan esa plataforma. Entre las redes sociales donde se reportaron el mayor número de casos de ciberacoso se encuentra YouTube con un 79 %, seguido de Snapchat con un 69 % y TikTok con un 64 %.
¿Cómo ayudar a un alumno que sufre de bullying en línea?
Aunque desconectarse parece ser la solución más obvia, el primer paso debe ser reconocer al estudiante por su valor de reportar el acoso, según Kathryn Seigfried-Spellar, profesora asociada del departamento de Computación y Tecnología de la Información de la Universidad de Purdue.
“Los niños tienen miedo de ser víctimas de acoso cibernético y cómo reaccionan los padres y maestros al saber este hecho. Tienen miedo de que les quiten [el acceso a] la tecnología", señala Seigfried-Spellar. Por este motivo, es importante que los tranquilicemos asegurándoles que no serán castigados por hacer este tipo de denuncias y que no se les retirarán sus dispositivos, más en esta época donde el internet y las redes son su única ventana de socialización con sus amigos y acceso a la educación.
Ingles/English
One in five children ages 10 to 18 has been a victim of online bullying in the United States. Securty.org conducted research to find out if the pandemic would increase that number, so they interviewed more than 500 American parents with children in that age range.
21% of respondents said their children had been cyberbullied before the pandemic. Of this percentage, 56% reported that the bullying had occurred in the last six months.
Many young people engage in cyberbullying simply because they have nothing else to do.
The study also found that victims were more likely to have social networks. For example, 69% of parents said their children have Snapchat, compared to 55% of those not bullied who do. Among the social networks where the highest number of cases of cyberbullying were reported is YouTube with 79%, followed by Snapchat with 69% and TikTok with 64%.
How to help a student who suffers from online bullying?
Although going offline seems like the most obvious solution, the first step should be to recognize the student for their courage to report bullying, according to Kathryn Seigfried-Spellar, an associate professor in the department of Computing and Information Technology at Purdue University.
“Children are afraid of being victims of cyber bullying and how parents and teachers react to this fact. They are afraid that [their access to] the technology will be taken away," says Seigfried-Spellar. For this reason, it is important that we reassure them that they will not be punished for making these types of reports and that their devices will not be taken away, more in this time where the internet and networks are their only window for socializing with their friends and access to education.
