ছোট বাচ্চাদের সামাজিক বঞ্চনার অধ্যয়নগুলি প্রকাশ পেয়েছে যে যখন এই বঞ্চনা স্বল্প সময়ের হয় তখন এটি অন্যের মনোযোগ এবং স্নেহ জয়ের জন্য শিশুর অনুপ্রেরণা বাড়িয়ে তোলে। বঞ্চনা যদি শক্তিশালী এবং দীর্ঘায়িত হয় তবে উদ্বেগ এতটাই তীব্র হয়ে উঠতে পারে যে শিশু আক্ষরিক অর্থে সামাজিক যোগাযোগ স্থাপনে ভয় পাবে। তারপরে তিনি একজন দর্শক হয়ে সামাজিক ড্রাইভকে সন্তুষ্ট করার চেষ্টা করবেন, এভাবে সামাজিক ক্রিয়াকলাপে সক্রিয় অংশগ্রহণকারী না হয়ে প্যাসিভ হয়ে উঠবেন। এটি অবশ্যই তাকে ততটা তৃপ্তি দেবে না যতটা সক্রিয় অংশগ্রহণ থেকে সে পাবে।
সামাজিক হতে শেখার তৃতীয় প্রয়োজনীয়টি হ'ল পদ্ধতিটি পছন্দসই ফলাফল অর্জনের জন্য পর্যাপ্ত হতে পারে। সামাজিক আচরণের কিছু ফর্ম অপ্রত্যক্ষভাবে ন্যূনতম প্রত্যক্ষ শিক্ষার শর্তে শিখেছে; কিছু সরাসরি এবং গাইডেন্স অধীনে শেখা হয়। পরীক্ষা এবং ত্রুটির দ্বারা, একটি শিশু ভাল সামাজিক সমন্বয়ের জন্য প্রয়োজনীয় কিছু আচরণের ধরণগুলি শিখবে। উদাহরণস্বরূপ, তিনি আবিষ্কার করবেন যে তাঁর খেলোয়াড়দের সাথে ঝগড়া করা সহযোগিতা করার চেয়ে কম বন্ধুকে জয়ী করে।
তিনি অন্যের কীভাবে অনুকরণ করে অন্যেরা কী করেন তা পর্যবেক্ষণ করে এবং তারপরে অনুশীলন করে, অন্য ব্যক্তি হওয়ার ভান করে কীভাবে অন্যের সঙ্গে সঙ্গতি লাভ করতে পারে তা শিখতে পারেন। এটি ভূমিকা অনুশীলন হিসাবে পরিচিত; পড়াশুনাটি সেই ব্যক্তির সাথে সনাক্তকরণের মাধ্যমে আসে যা শিশু নকল করছে। সনাক্তকরণের জন্য ভাল মডেল রাখার মতো ভাগ্যবান না হলে তিনি নিজেকে এমন আচরণের অনুকরণ করতে পারেন যা দুর্বল সামাজিক সামঞ্জস্যের দিকে পরিচালিত করে। তদুপরি, বেশিরভাগ বাচ্চারা তারা যা অনুকরণ করে তাতে অনিচ্ছাকৃত। তারা যে ব্যক্তির সাথে সে তার সামাজিক গ্রহণযোগ্যতা বাড়িয়ে তুলবে বা বাধাগ্রস্থ করবে তা নির্বিশেষে তারা ভাল বা খারাপ কোনও কিছু নকল করবে।
উদাহরণস্বরূপ, বক্তৃতা ত্রুটিগুলির অধ্যয়নগুলি প্রকাশ পেয়েছে যে ছোট বাচ্চারা তারা বাচ্চার সাথে বাধা দেয় যার সাথে তারা সন্তুষ্ট হয় বা ঝাঁপিয়ে পড়ে তেমনি, অধ্যয়নগুলি প্রকাশিত হয়েছে যে ছোট বাচ্চারা কীভাবে অন্যান্য শিশুদের ভয়, উদ্বেগ এবং ক্রোধের নকল করে এবং এই আবেগগুলির প্রতি তাদের প্রতিক্রিয়াগুলি তাদের সাথে থাকা প্রতিক্রিয়ার সাথে কতটা সাদৃশ্যপূর্ণ। উপযুক্ত সামাজিক ভূমিকা পালন শেখা অনুকরণ থেকেই আসে। যদি কোনও ছেলে ক্রমাগত তার মায়ের সাথে যুক্ত থাকে এবং যদি তার ভাইবোনরা মেয়েরা হয় তবে তিনি সম্ভবত তাদের অনুকরণ করতে এবং কোনও মেয়ের মতো কাজ না করা শিখার পরিবর্তে একটি মেয়ের মতো আচরণ করতে পারেন - এটি সমস্ত ছেলেদের জন্য সামাজিক সামাজিক সামঞ্জস্যের অপরিহার্য।
দীর্ঘমেয়াদে, শিশু কীভাবে সামাজিক হতে পারে তা আরও দ্রুত শিখবে, এবং তার ফলাফল যদি তার চেয়ে অভিজ্ঞ ব্যক্তিদের দ্বারা পরিচালিত হয় তবে তার ফলাফল আরও ভাল হবে। সংক্ষেপে, তিনি যদি শেখানো হয় তবে তিনি সবচেয়ে ভাল শিখবেন, মার্শাল জোর দিয়ে এই নির্দেশনার গুরুত্বকে নির্দেশ করেছেন যে "যখন বাচ্চাদের বাড়িতে খুব কম অভিজ্ঞতা থাকে যা সমবয়সীদের সাথে খেলায় অংশ নেওয়ার জন্য প্রয়োজনীয় কৌশল এবং আগ্রহ সরবরাহ করে, তারা প্রায়শই ব্যর্থ হয় তাদের খেলার চেষ্টা এবং ফলস্বরূপ, শিক্ষকদের উপর অতিরিক্ত নির্ভরতা দেখাবে "।
যেহেতু সামাজিক গোষ্ঠীটি শিশুর ব্যক্তিত্বের উপর এতটা প্রভাব ফেলেছে তাই এটি সুস্পষ্ট যে সামাজিক গোষ্ঠীর সদস্যরা তাদের পছন্দসই প্রভাবের কারণে বেছে নেওয়া উচিত এই গাইডেন্স অবশ্যই বড়দের কাছ থেকে আসা উচিত একটি শিশু এমন ক্ষতিকারক প্রভাবগুলি চিনতে পারে না যেগুলি অত্যন্ত কুসংস্কারযুক্ত বা নৈতিক মান রয়েছে এমন বাচ্চাদের সাথে ঘনিষ্ঠভাবে জড়িত থেকে আসে যা তার পিতামাতার থেকে পৃথকভাবে পৃথক। যতক্ষণ না তিনি এই জাতীয় বাচ্চাদের সাথে খেলা উপভোগ করেন ততক্ষণ তিনি তাঁর মনোভাবের ওপর তাদের সুদূরপ্রসারী প্রভাব নিয়ে উদ্বিগ্ন হবেন না।
আপনার আর্টিকেলটি খুবই ভাল লাগলো। মানুষ সমাজিক জীব হলেও মানুষকে প্রকৃত সামাজিক মানুষ হতে হলে বিভিন্ন পর্যায় অতিক্রম করতে হয়। এবং অনেক কিছু আয়ত্ত করতে হয়।