Dum herbaj katastrofoj, armita milito aŭ socia agitado interrompis kolegiojn en nacioj ĉirkaŭ la areno dum jardekoj, la amplekso de instrua interrompo pro la COVID-19-pandemio estas pli ol kio ajn en avangarda historio.
Por rigardi la efikon, kiun la pandemio persiste havas sur niaj altlernejoj, rigardu celojn por altiri ekstran kompletan foton pri la efiko de la pandemio sur internacian instruadon por instruistoj, estroj, aparatoj-gvidantoj kaj politikistoj.
La rigardo serĉas respondi la postan ĝeneralan demandon: Kiel trejnado kaj akirado de scio pri malaltiĝo kun la interrompoj kaj la maniero fariĝis tio mildigita per la uzo de la efektivigitaj rimedoj, tra kaj en la nacioj?
Laŭ Unesko, krom 90% de ĉiuj novuloj estis malaltigitaj kun universitataj fermoj pro COVID-19 ĉe la plej alta interrompo.
Variaj respondoj
La dokumento citis, ke lernejaj strukturoj ĉirkaŭ la areno havas diversajn respondojn al la katastrofo.
Dum kelkaj liveris hejmajn trejnadpakaĵojn kaj malproksime akiris scion pri, liverante malstriktajn enretajn resursojn, aliaj liveras paper-ĉefe bazitajn taskojn al domoj de universitataj studentoj aŭ la uzado de publikaj televidaj kaj radiaj elsendaj kanaloj.
Unesko aldone malkovris traŭmatan mankon de unua mano, la mondo pri similaj statistikoj de altlernejoj, kolektitaj en scienca kaj klinika maniero. La agentejo diras, ke tio estas serĉata por kompari la kvanton, al kiu trejnado kaj akirado de scio estis defiitaj, daŭrigitaj kaj ŝanĝitaj pro la avangarda katastrofo.
La nova enketo donas tute unikan eblon transponti ĉi tiun statistikan truon kun la helpo de uzado amasigi la mondon pri similaj registroj de registaroj, universitataj direktoroj, instruistoj kaj universitataj studentoj pri kiel ili organiziĝas por distanco akiranta scion pri kazoj de universitataj fermoj. , aldone al la paso de sekva re-komenca fazo, kaj kiaj rimedoj estis faritaj por oferti al ĉiuj universitataj studentoj la eblon plu lerni sciojn.
La ekrigardo celos ĉiujn specifajn akademiajn gamojn kaj povus ekkoni pri temoj tra la preteco por distanco akiranta scion pri, ricevota IT kaj akademiaj rimedoj, perceptoj pri la atingo de strategioj, engaĝiĝo de lernantoj, krom rondaj malegalecoj en akademia. akirante scion pri ebloj dum la interrompoj. Aldone oni povus esplori problemojn pri la bonfarto de universitataj studentoj kaj instruistoj.
"Kvankam lernejaj strukturoj estas kutime malrapidaj por ekstradici kaj reformoj ofte povas daŭri jarojn, la COVID-19-pandemio kreis grandegan streĉon por pligrandigi virtualan akirantan scion pri rapide," deklaris Direktoro de IEA, D-ro Dirk Hastedt.
Li deklaris, ke komprenoj de REDS donos al nacioj eblecon "rekonsideri la ĝeneralan celon, rolon, enhavan materialon kaj transporton de instruado en la estonteco".
"Tial, rigardu aldonajn celojn percepti daŭrigeblajn transformajn normojn, kiuj aperis el la katastrofo kaj povas funkcii ĝustan ekzercadon dum kolegioj remalfermas".
Borhene Chakroun, direktoro pri sekcio pri reguloj kaj dumviva sciado pri strukturoj ĉe Unesko, diris, ke REDS estas desegnita por funkcii altvaloran statistikon kiel maniero rakonti la kovradon kaj ekzercadon por ekstreme fortikaj lernejaj strukturoj por la estonteco.
"Ĝi eĉ informos ilin pri ilia serĉado de la Celo de Daŭripova Disvolviĝo kvar pri certigado de inkluziva kaj justa altkontentiga instruado por ĉiuj, ĉefe celoj kvar. Unu kaj kvar. Kvar".
