@Loucy 3 August 2022

LO QUE LOS NIÑOS DEBERÍAN APRENDER #Escrito #EnEspañol #Español #Dinamica #EstoDeberianAprender Indudablemente todo cuanto se ha mencionado es importante, desde la educación sexual, hasta el lenguaje de signos pasando por metodologías de enseñanza aprendizaje alternativas. En mi opinión hay algo aún más importante que nadie ha mencionado (o tal vez no lo he visto), salvo quizá 'la duda metódica' que decía Ozzy. Los niños y niñas deberían aprender… ¡a aprender! Damos por hecho que los niños y niñas son esponjas que todo lo absorben y no nos preocupamos por CÓMO lo absorben. Y actualmente lo absorben por imposición, por autoridad. Dan por hecho que ‘mi papá sabe más que nadie en el mundo y por tanto lo que dice es cierto’. O que ‘la señorita nos ha dicho en clase que esto es así y así es’. Sin cuestionamiento y sin experimentación propia. Es normal que luego absorban con facilidad que esto es así ‘porque lo ha dicho mi deportista favorito’ o ‘el youtuber de moda’. Pensamiento crítico es igual a 0. Aprenden todo sin dudar y sin cuestionar ‘la autoridad’ (ya sea papá, la profesora, el deportista , el youtuber, el político, la policía, el juez o la ley). Nadie discute si esa autoridad está en lo cierto o es cuestionable, o si la ley está bien o hay que mejorarla. Sencillamente aprenden que ‘lo que es, es y no se puede cambiar’. Los niños deberían aprender a preguntarse si lo que dice su papa o la señorita en clase, es cierto. Deberían aprender a preguntar, pero no de la manera de resolver una duda sobre algo que no se ha entendido, sino a cuestionarse por qué las cosas son así y si lo pueden comprobar por sí mismos. Se trata también de reducir la figura de autoridad infalible. ‘Mi papá, mi profesora, etc. no son infalibles y se pueden equivocar’. No significa esto ser desobediente por sistema o rechazar todo de plano, pero sí de exigir ciertas ‘evidencias’ que puedan experimentar, cuestionar, debatir y aprender por si mismos/as. Y esto nos lleva a la siguiente cuestión: la participación en aquellos asuntos que les afectan e interesan. Preguntar, cuestionar, debatir, experimentar… sobre la propia materia que se les imparte les enseña a participar en su propia educación, en la construcción de su propio pensamiento y sus conocimientos, a no darlo todo por sentado porque lo dice 'fulanito o benganita'. Cuestionar la autoridad implica que no se vuelvan personas manipulables, sumisas y sin criterio, sino que se vean capaces de encontrar una falacia, un error o una mentira en aquello que una 'autoridad' les transmite. Como decía, aprenden a que la autoridad que les enseña y les educa, también se puede equivocar, que no es infalible y que tienen la capacidad de cuestionarla. Por no alargarlo más, les pongo un ejemplo burdo. Podemos explicar en una pizarra con números la ley de Arquímiedes y los niños la aprenderán sin cuestionarla. Pero ¿no es mucho mejor que lleguen a esa misma conclusión por sí mismos/as? ¿No es mejor preguntarles por qué no se hunde un barco que pesa cientos de toneladas y que traten de explicarlo? ¿No es mejor sumergir un barco de juguete en un recipiente con agua y tratar de que averigüen si se hundirá o no? ¿Y que debatan entre quienes sostienen que se hunde y quienes aseguran que flotará? Lo mismo podemos decir de cualquier disciplina, como las artes. Podemos explicar las características del arte contemporáneo, las aprenderán de memoria y las aceptarán sin cuestionarlas (básicamente porque de lo contrario no superarán un examen final). Pero eso es enseñar ‘por imposición y autoridad'. O lo aceptas sin reservas (lo entiendas o no) o suspenderán la prueba. Poco margen tienen para cuestionar nada. ¿No sería mejor llevarles a un museo, que vean las obras y que detecten similitudes por sí mismos/as? ¿Que desarrollen sus propias conclusiones que luego serán completadas por el profesor o profesora? ¿Que se acostumbren, por tanto, a participar en su propia educación, y por ende, en la política, en la economía, en la cultura etc, cuando se hagan adultos con sentido crítico y voluntad participativa? En definitiva, ¿que ‘aprendan a aprender’ en lugar de aceptar con sumisión lo que les ponen delante de las narices? @Loucy