Pakikisalamuha ang mga pamilya
Matutulungan ng mga guro ang kanilang mga mag-aaral na yakapin ang payo na ito sa pamamagitan ng paggalang sa pangunahing kahalagahan ng kaalaman ng pamilya sa kurikulum ng akademiko. Isang guro ang nagtanong sa kanyang mga estudyante sa kasaysayan ng Amerikano na pakikipanayam sa kanilang mga magulang tungkol sa kilusang sibil ng karapatang nag-aaral ang klase sa panahong iyon. Inanyayahan niya pagkatapos ang mga magulang ng magkakaibang grupo upang ibahagi ang kanilang mga karanasan sa klase (Jackson, 1998). Narito nakikita natin ang mga pamilya na hindi lamang pagpapakain at pinangangalagaan ang lumalaking kamalayan ng mga mag-aaral kung sino at kung ano sila, ngunit umuusbong mula sa "pamilya lamang" sa pag-alam ng mga eksperto sa mga mata ng kanilang mga anak.
Maaari itong maging isang nakapagpapasiglang karanasan kapag ginawa ng mga bata ang pagsasakatuparan na ito. Sa Tulalip Elementary School na matatagpuan sa Tulalip Indian Reservation sa Washington, ang guro na si David Cort at ang kanyang mga mag-aaral ay nakikibahagi sa isang proyekto na kasama ang pagkonekta sa teknolohiya, literasiya, sining, at kultura:
Gustung-gusto ng mga bata ang pag-aaral tungkol sa mayamang kultura na mayroon tayo dito sa Tulalip. Nakakaramdam sila ng pagmamalaki; nakikita nila ang kanilang mga sarili bilang pinuno. Ang kultura ay nag-uudyok sa kanila na matuto. Para sa marami sa mga batang ito, kapag napagtanto nila na ang kanilang pamilya at ang kultura ng kano ay isang bagay na maibabahagi nila sa silid-aralan, iyon ay kapag napagtanto nilang mayroon silang mga makapangyarihang kuwento upang sabihin na nasasabik silang sabihin.
Paggalang sa wika ng pamana ng pamilya. Ang pag-aalok ng mga magulang na ang katutubong wika ay hindi Ingles ang pagkakataong makilahok sa edukasyon ng kanilang anak ay isa pang kritikal na elemento sa potensyal para sa mga proyekto sa kwento sa anumang silid-aralan. Ang mga mag-aaral ay nagtatayo ng mga tulay sa pagitan ng kanilang mga silid-aralan at ang kanilang mga kultura sa bahay, na isinasama ang lahat ng mga aspeto ng kanilang sarili sa kanilang edukasyon. Kasabay nito, habang ang kanilang kultura ay konektado sa kanilang mga gawaing pang-klase, ang kanilang mga kapwa mag-aaral ay nakakakuha ng kaalaman sa magkakaibang kultura, wika, kaugalian, kasaysayan, at karanasan.
Sa pamamagitan ng pagpoposisyon sa pagkakaiba-iba ng etniko at kultura bilang kritikal at iginagalang na mga realidad ng kaalaman at karanasan, ang pagkakaiba sa kultura ng mga bata ay nauunawaan bilang mga lakas mula sa kung saan magtatayo ng kaalaman at kasanayan, at nagtataguyod sila ng pag-unawa sa cross-culture sa kanilang mga kamag-aral. Sumulat sina Dyson at Genishi (1994): "Sa pamamagitan ng pagkonekta sa mga kultura ng mga bata, hindi lamang kinikilala at pinarangalan ng isang tao ang mga pamayanan na kinabibilangan nila; pananampalataya, kultura, etniko, interes ... pinapayagan mo rin ang isang pamayanan na mahuhusay sa mga mag-aaral sa klase ".
Sa Medford, Oregon, ang guro na si JoAnna Lovato ay nakabuo ng isang proyekto kasama ang pitong mag-aaral na Latino kung saan nagbasa sila ng mga autobiograpiya, sumulat ng kanilang sariling at kwento ng pamilya, at lumikha ng isang makulay na nakalamina na papel na "gulong" na nagdadala ng mga kwento at mga imahe ng kanilang buhay. "Ang isa sa mga kagandahan ng proyektong ito," obserbahan niya, "ay na ito ay lubos na yumakap sa aking mga mag-aaral - ang kanilang wika, kultura, at tradisyon ng pamilya. Gustung-gusto nila ito sapagkat ito ay tungkol sa kanila, at lahat sila ay nagmalaki sa kanilang mga proyekto" .
Katulad nito, natagpuan ng guro ng ikalimang baitang na si Stephanie Windham na ang kanyang proyekto sa Family Story Book ay nakatulong sa mga mag-aaral na mapagbuti ang kanilang mga kasanayan sa pagsulat, alamin ang tungkol sa genre ng pagsulat ng kuwento, at pinaka-mahalaga-bumuo ng isang pakiramdam ng pagmamalaki tungkol sa kanilang sariling buhay. Ang mga bata sa Atkinson Elementary School sa Timog Portland ay nagmula sa Latin America, dating Soviet Union, at mga bansang tulad ng China, Vietnam, at Pakistan. Ang proyekto ay kasangkot sa pagsulat ng isang kwento batay sa mga kuwentong isinaysay ng kanilang sariling pamilya, pati na rin ang isang tula sa temang "Saan Ako Mula." Pagkatapos ay napili nila ang isang piraso upang maisagawa sa proseso ng rebisyon at pag-publish.