Life Inside the Classroom
The teacher speaks in the classroom daily about various topics aimed at expanding the students' knowledge. He explains the lessons in a simple way and asks questions to stimulate thinking. At the same time, the students talk to each other during group activities, where they collaborate to solve exercises and exchange ideas.
Inside the classroom, an atmosphere of work and diligence prevails. Everyone speaks respectfully, whether they are discussing the lesson topic or asking questions. This environment helps to improve learning and makes the classroom a place full of energy and activ
ity.
أضرار العادة السرية
اضرار العادة السرية
( هاذا الموضوع يخص الذڪࢪ و الأنثى )
* أضࢪاࢪ العادة السࢪية :
1- إنها تضعف الأعصاب .
2- أن ڪثࢪة فعلها تؤدي بالدماغ الى الليونة الذي يسبب العطاس وسيلان الأنف .
3- تضعف الذاڪࢪة .
4- تقلل من حدة البصࢪ .
5- قلة الاستيعاب وقلة الفهم وعدم التࢪڪيز وتشعࢪ بالغباء .
6- المدمن عليها تظهࢪ فيه بلاهه واضحه بحيث انه يڪثࢪ من قوله " هاه " .
7- اضطࢪاب في المعده وٱنـتَفاخات متڪࢪࢪه .
8- ࢪائحه ڪࢪيهه بالفم .
9- عدم التحمل والصبࢪ في أبسط الأشياء .
10- تضعف النشاط .
11- الخجل الشديد الغيࢪ طبيعي .
12- الشلل أو الموت .
13- الاࢪتباڪ .
14- ضعف النطق .
15- ثقل في النوم .
16- ڪثࢪة السࢪحان وڪثࢪة النسيان .
17- الخمول والڪسل والبلاده .
18- الغضب السࢪيع لأتفه الاسباب .
* أسباب العادة السࢪية :
1- عدم الخوف من الله .
2- الڪلام مع الأصحاب فيها .
3- النظࢪ في المحࢪمات .
4- التفڪيࢪ بالجنس .
5- الخلوه طوال اليوم أو العيش لوحده .
* حكم العادة السࢪية في الشࢪع :
- محࢪمه بالڪتاب والسنه ، ومن فعلها تلزمه التوبه لأنها معصيه لله ﷻ .
* هل مات أحد بسببها :
- إن من يفعلها بڪثࢪة في اليوم الواحد أخشى عليه من الموت .
- لوجود الأضࢪاࢪ السابقة لأن فعلها فدماغ لايتحمل التفڪيࢪ والأعصاب لا تتحمل الشد وحࢪڪة الجسم الڪثيࢪة و الحبل الشوڪي يضعف وتذهب فائدته وࢪبما يحصل الشلل او الموت .
* علاج العادة السࢪية :
إن تࢪڪتها هو العلاج الحقيقي وسوف تنتهي ڪل الأضࢪاࢪ ويعود الجسم لحالته الطبيعية من تلقاء نفسه .
* إذا تࢪڪتها كيف اطفئ شهوتي؟
1- عليڪ نسيانها .
2- نضح الماء الباࢪد على الذڪࢪ أو منطقة العانه للجنسين وأسفل الظهࢪ .
3- عدم التفڪيࢪ فيها .
4- الوضوء والتسبيح .
5- الصياام .
* عقوبة مشاهدة المقاطع المحࢪمة (+18) :
1: لايشم ࢪائحة الجنة .
2: يطࢪد من ࢪحمة الله .
3: موقعه في الناࢪ .
4: يعلق ب سيم من عيناه .
5: يعذب 20 عام في الناࢪ على مقطع الواحد .
* فإن قمت بنشࢪها فأسأل الله لڪ التوفيق في الدنيا و ﻷخࢪة وأن نجتمع في الآخࢪة في الجنة .
* وإن ڪتمتها قال النبي ﷺ ( من ڪتم علما ألجمه الله بلجام من ناࢪ يوم القيامه ) .
* لا أحد يقول مࢪاح أࢪسلها عشان الموضوع مخل بالأدب لا يا أخي هذه مشڪلة %99 من الشباب .
- تخيل ࢪبڪ يشوفڪ وأنت تنشࢪها .
- انشࢪها ولڪ أجࢪ من تࢪڪ العادة السࢪية .
- ياࢪب توفق ڪل من نشࢪها .
الأرض مسطحة
الارض مسطحة اعتمادا من القرآن الكريم :
1- يَوْمَ نَطْوِي السَّمَاءَ كَطَيِّ السِّجِلِّ لِلْكُتُبِ ۚ كَمَا بَدَأْنَا أَوَّلَ خَلْقٍ نُّعِيدُهُ ۚ وَعْدًا عَلَيْنَا ۚ إِنَّا كُنَّا فَاعِلِينَ (104 الأنبياء)
(وهنا تطابق أن الأرض مسطحة كالكتاب والسجل والكتاب لا يكون كرويا)
2- أَوَلَمْ يَرَوْا أَنَّا نَأْتِي الْأَرْضَ نَنْقُصُهَا مِنْ أَطْرَافِهَا ﴿41 الرعد﴾
(طرف الشيء جوانبه والمعروف أن الأجسام الكروية ليس لها أطراف، فكيف تكون الأرض كروية ولها أطراف؟؟!!)
3- وَجَنَّةٍ عَرْضُهَا كَعَرْضِ السَّمَاءِ وَالْأَرْضِ ﴿21 الحديد﴾
(الجسم الكروي ليس له عرض, بل محيط وقطر, وما العلاقة بين عرض السماء وعرض الأرض, إنها طبقات متساوية بعضها فوق بعض)
4- وَيُمْسِكُ السَّمَاءَ أَنْ تَقَعَ عَلَى الْأَرْضِ إِلَّا بِإِذْنِهِ ﴿65 الحج﴾ ( كيف تقع السماء على أرض كروية تطير في السماء , إذا الأرض مسطحة وليست كروية)
5- وَأَلْقَى فِي الْأَرْضِ رَوَاسِيَ أَنْ تَمِيدَ بِكُمْ وَأَنْهَارًا وَسُبُلًا ﴿15 النحل﴾
(تميدَ: تتحرك و تميل. أو تضطرب و تتحرك بعنف. و اشتهرت بالأشياء الضخمة, إذاً الأرض ثابتة لا تتحرك)
6- وَمِنْ آيَاتِهِ أَنَّكَ تَرَى الْأَرْضَ خَاشِعَةً فَإِذَا أَنْزَلْنَا عَلَيْهَا الْمَاءَ اهْتَزَّتْ وَرَبَتْ ﴿39 فصلت﴾ (وفي الخشوع لا تتحرك الأجسام, أي أن الأرض ثابتة ولا تتحرك لأنها في خشوع)
7- الَّذِي جَعَلَ لَكُمُ الْأَرْضَ فِرَاشًا وَالسَّمَاءَ بِنَاءً ﴿٢٢ البقرة﴾
( الفراش دائماً مستوي وليس كروياً)
8- وَلَكُمْ فِي الْأَرْضِ مُسْتَقَرٌّ وَمَتَاعٌ إِلَىٰ حِينٍ ﴿٣٦ البقرة﴾
( كيف نستقر على أرض دائمة الحركة حول نفسها وفي الفضاء)
9- وَهُوَ الَّذِي مَدَّ الْأَرْضَ وَجَعَلَ فِيهَا رَوَاسِيَ وَأَنْهَارًا ۖ ﴿3 الرعد﴾
(والمد فيه إشارة لسطحية الأرض)
10- وَهُوَ الَّذِي مَدَّ الْأَرْضَ وَجَعَلَ فِيهَا رَوَاسِيَ وَأَنْهَارًا ﴿3 الرعد﴾
( والمد لا يكون لجسم كروي)
11- الَّذِي جَعَلَ لَكُمُ الْأَرْضَ مَهْدًا وَسَلَكَ لَكُمْ فِيهَا سُبُلًا ﴿53 طه﴾
(والمهد والمهاد: المكان الممهد الموطأ أي المسطح وليس الكروي)
12- أَمَّنْ جَعَلَ الْأَرْضَ قَرَارًا وَجَعَلَ خِلَالَهَا أَنْهَارًا ﴿61 النمل﴾ (ومعنى قراراً ثابتة لاتهتز ولا تضطرب, أي أنها ثابتة ولا تتحرك ولا تهتز)
13- وَالْأَرْضَ بَعْدَ ذَٰلِكَ دَحَاهَا ﴿30 النازعات﴾
(دحاها: بسطها و أوسعها)
14- وَالْأَرْضِ وَمَا طَحَاهَا ﴿6 الشمس﴾ (طحاها: دَحاها أو بسطها و وطَّأها، و الطَّحا: المنبسط من الأرض, وهذا يؤكد بأن الأرض منبسطة وليست كروية)
15- وَالْأَرْضَ وَضَعَهَا لِلْأَنَامِ ﴿10 الرحمن﴾ (وضع الأرض ومهدها, والوضع في دلالة على البسط ودلالة على الاستقرار و ليس على الطيران بسرعة خيالية.
16- اللَّهُ الَّذِي جَعَلَ لَكُمُ الْأَرْضَ قَرَارًا وَالسَّمَاءَ بِنَاءً ﴿64 غافر﴾
(والقرار ليس دونه شيء, أي أن الأرض مسطحة وهي قرار الخلق)
17- هُوَ الَّذِي جَعَلَ لَكُمُ الْأَرْضَ ذَلُولًا فَامْشُوا فِي مَنَاكِبِهَا ﴿15 الملك﴾
( ذلولا أي سهلة ممهدة لتستقرو عليها ويستدعي ذلك ان تكون مسطحة ولا تتحرك)
18- وَاللَّهُ جَعَلَ لَكُمُ الْأَرْضَ بِسَاطًا ﴿19 نوح﴾
(فِـراشا مبسوطا للاستقـرار عليها, أي أنها مسطحة ولا تتحرك)
19- وَجَعَلْنَا فِي الْأَرْضِ رَوَاسِيَ أَنْ تَمِيدَ بِهِمْ وَجَعَلْنَا فِيهَا فِجَاجًا ﴿31 الأنبياء﴾ (تميدَ: تتحرك و تميل. أو تضطرب و تتحرك بعنف. و اشتهرت بالأشياء الضخمة, إذاً الأرض ثابتة لا تتحرك)
20- أَفَلَا يَرَوْنَ أَنَّا نَأْتِي الْأَرْضَ نَنْقُصُهَا مِنْ أَطْرَافِهَا ﴿44 الأنبياء﴾ (طرف الشيء جانبه, والمعروف أن الأجسام الكروية ليس لها أطراف, فكيف تكون الأرض كورية ولها أطراف؟!)
21- وَأَلْقَىٰ فِي الْأَرْضِ رَوَاسِيَ أَنْ تَمِيدَ بِكُمْ ﴿10 لقمان﴾
(تميدَ: تتحرك و تميل. أو تضطرب و تتحرك بعنف. و اشتهرت بالأشياء الضخمة, إذاً الأرض ثابتة لا تتحرك)
22- الَّذِي جَعَلَ لَكُمُ الْأَرْضَ مَهْدًا وَجَعَلَ لَكُمْ فِيهَا سُبُلًا ﴿10 الزخرف﴾
(والمهد والمهاد: المكان الممهد الموطأ أي المسطح وليس الكروي)
23- إِذَا رُجَّتِ الْأَرْضُ رَجًّا ﴿4 الواقعة﴾ ( وهنا إشارة واضحة بأن الأرض ثابتة ولا تتحرك)
24- وَتَرَى الْأَرْضَ هَامِدَةً فَإِذَا أَنْزَلْنَا عَلَيْهَا الْمَاءَ اهْتَزَّتْ وَرَبَتْ ﴿5 الحج﴾ ( وهنا إشارة واضحة بأن الأرض ثابتة ولا تتحرك)
25- يَوْمَ تَرْجُفُ الْأَرْضُ وَالْجِبَالُ وَكَانَتِ الْجِبَالُ كَثِيبًا مَهِيلًا ﴿14 المزمل﴾
( وهنا إشارة وا
ضحة بأن الأرض ثابتة ولا تتحرك)
فاللهم نور بصائرنا و اهدنا لمعرفة حقائق خلقك..
الصلاة
طريقة الصلاة الصحيحة...!
عدد الركعتين في الصلاة:
الفجر: ركعتين
الظهر :4 ركعات
العصر :4 ركعات
المغرب:3 ركعات
العشاء :4 ركعات
كلام الركوع 'السجود "
-الرڪوع: سبحان ربي العظيم وبحمده. -السجود: سبحان ربي الأعلي)
وبين السجدتين اللهم اغفر لي وارحمني واهديني وعافيني وارزقني واجبرني وارفعني
التحية الأولي( بعد الرڪعتين):
التحيات لله الزڪيات لله الطيبات الصلوات لله السلام عليك يا أيها النبي ورحمة الله وبركاته السلام علينا وعلي عباد الله الصالحين أشهد أن لا إله إلا الله وأشهد أن محمدا عبده و رسوله.
التحية الثانية (نهاية الصلاة) نفس الأولي يا صحبة بس بتزيد عليها ذي: اللهم صلي على محمد وعلى آله محمد كما صليت على إبراهيم وعلى آل إبراهيم أنك حميد مجيد وبارك على محمد وعلى آل محمد كما باركت على إبراهيم وعلى آل إبراهيم في العالمين أنك حميد مجيد
happiness
A sense of humor can create a remarkable feeling of control. Learning to use humor as a lens for life challenges can increase your confidence in your own internal ability to adapt. The optimistic energy comes from humor will enable you to embrace difficulties with resilience. Some people purposefully use laughter to ease pain and promote physical healing. There is some experimental research indicating that laughter and humor might actually cure illness and provide effective therapies for numerous disorders. Some claim that laughter relieves pain, reduces stress, and improves the immune system response (Harvey, 1998). Although these studies are preliminary and no firm conclusions can be made yet, many of the findings are encouraging about the benefits and applications of positive humor.
Got stress? The purposeful use of humor can help you feel more optimistic about your life, knowing that you can choose how to respond to stress. Humor elevates mood and has been known to be a deterrent to depression. Stress reduction is considered one of the most important benefits of humor. A little humor will go a long way in helping educators balance the current focus on accountability, testing, standards, and unfunded mandates.
Look for laughter, joy, spirit, and enthusiasm in both the school and in the classroom and you'll find an environment in which learning thrives. Humor contributes to that optimal learning environment. It is brain-compatible both in creating an enriched context for learning and for assisting individuals in the
learning process. When you find fun, laughter, and teachers with a sense of humor, learning thrives.
Excerpted from Using Humor to Maximize Learning by Mary Kay Morris
on, 2008
عندما تموت
When you die, be sure 😔
∆ The world will not be sad for you...!
∆ And the movement of the world will continue...!
∆ Your job is taken by someone else!
∆ And your money will go to the heirs...!
👈🏻 And you will be held accountable for it...!
⬇️ The first thing that falls from you when you die is, “your When you die, be sure 😔
∆ The world will not be sad for you...!
∆ And the movement of the world will continue...!
∆ Your job is taken by someone else!
∆ And your money will go to the heirs...!
👈🏻 And you will be held accountable for it...!
⬇️ The first thing that falls from you when you die is, “your name.”name.”
النهي عني المنكر
المحبة للتوبة قال تعالى
(كانوا لا يتناهون عن مُنكرٍ فعلوه)
معظم عقوبات الله للأمم السابقة التي أخبرنا بها في القرآن
وقعت بسبب ترك النهي عن المنكر
لا بسبب ترك الأمر بالمعروف ف لهذا تنقولكم
اتقوا الله عباد الله في ما تنشرونه على صفاحتكم فلا يوجد من يحذفه بعد موتكم وتبقى ذنوب هذه المنشورات محسوبة عليك بعد موتك كتسمى سيئة جارية
بقلوب مؤمنة ثم بقضاء الله وقدره نعزي أنفسنا أولاً وبلدنا بوفاة القيم و الأخلاق وطغيان الإنحطاط الأخلاقي و انتشار الفساد فكيف نريد من الله أن يرحمنا وينزل علينا رحمته في ظل هذا المنكر الذي نعيش فيه فاللهم يالله لا تحاسبنا بما فعل السفهاء منا إنا لله وإنا اليه راجعون.
هذا من باب التذكير فقط ( فذكر إن نفعت الذكرى)
@Achraf_harakat
