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“O ponto de partida para a definição de grandes finalidades, objetivos e atividades específicas do programa de música deveria estar em articulação com a natureza e valor do mesmo. Este conjunto de ideias deveria estabelecer a direção a imprimir ao nosso trabalho (…). Quando a meta final não está clara, o resultado mais provável é a inconsistência na ação. (…) A meta final da aprendizagem deve ser o parâmetro pelo qual julgamos as nossas atividades específicas ” (Reese, 1976, p. 87)
No seguimento do capítulo de introdução, e das afirmações de Reese, assumo como fim maior para este projeto, a utilização da composição como complemento para a criatividade e espontaneidade instrumental, aplicada a alunos do 1º ao 5º grau de Guitarra (ensino básico).
Ao longo da aplicação deste projeto educativo pretendo verificar o alcance dos seguintes objetivos, mais específicos e dentro do âmbito anteriormente delimitado:
Melhoria na motivação e na espontaneidade criativa dos alunos na criação e recriação musical;
Melhoria na capacidade de autoavaliação e autocrítica na interpretação do repertório por parte dos alunos;
Alargamento do conhecimento dos recursos técnico-musicais que a guitarra permite, e despertar do sentido de procura dos mesmos, expandindo assim o seu à vontade com o instrumento.
Alunos de guitarra clássica, matriculados no ensino básico (1º ao 5º grau) em escolas/academias/conservatórios de música de ensino oficial, do sistema público ou particular e cooperativo.
Dados específicos do público-alvo:
Instituição da aplicação do projeto: Academia de Música de Oliveira de Azeméis;
Professor responsável pela respetiva classe de guitarra: Prof. Fernando Tona;
Número de participantes: 10 (dois por cada grau);
A classe de Guitarra da Academia de Música de Oliveira de Azeméis é, atualmente, composta por dois professores e perto de 30 alunos dos cursos oficial e livre, desde a iniciação musical até ao 8º grau. Os professores responsáveis pela classe são Rodrigo Barros (licenciando em Guitarra Clássica na Escola Superior de Artes Aplicadas – Castelo Branco) e o autor deste projeto educativo (mestrando em Ensino de Música pela Universidade de Aveiro).
O programa curricular está planeado para todos os níveis: sendo bastante sistematizado e organizado, pretende, no entanto, atingir um equilíbrio entre obrigatoriedade e liberdade de escolha, tanto para os alunos como para os professores.
Tenho tentado dinamizar uma série de atividades para a classe de guitarra desde que entrei em funções nesta academia, de entre as quais constam uma média de duas a três audições ordinárias de Guitarra e Música de Câmara por período, workshops, recitais por músicos convidados, audições extraordinárias com temática especial, estágios de música de câmara para o Ensemble de Guitarras, concertos dentro e fora da comunidade escolar com Guitarra a solo e Ensemble de Guitarras e, mais recentemente, criei o Festival de Guitarra de Oliveira de Azeméis. Com este tipo de atividades variadas pretende-se que o ano letivo não se limite apenas a aulas e momentos de avaliação, mas que incorpore oportunidades para os alunos poderem apresentar em público o trabalho desenvolvido ao longo das aulas. Além disso, pretende-se que desenvolvam, com essas atividades, outras competências que não são possíveis de desenvolver em contexto de aula, as quais levam à fomentação do espírito de classe e possibilitam aos alunos a saída da sua zona de conforto. Democratiza-se assim o ensino, através da liberdade de contacto com opiniões de artistas diferentes do seu professor, mesmo com ideias que sejam divergentes à sua posição de conceção estético-musical, teórica e técnica.
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