@Denis4
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NO PUEDES EXIGIR MÁS DE LOS QUE DAS. El día de hoy, hace apenas un par de horas, vino un amigo de la familia con alguien que conoce para que la ayudara a entender mejor los ejercicios que le mandaron a su hija. La verdad es que fue interesante porque me ayudaron a refrescar la memoria, pero solamente eso, porque tengo muchas cosas que decir. Primero que nada le explique a la mamá de la joven (¿No se suponía que debía ser la hija?). Los ejercicios que me mostró... ¡Cielo santo! Quería jalarme los pelos de la cabeza. Estos eran demasiado confusos, entonces cuando pregunte sobre el contenido que les debió facilitar el profesor... ¡No le dio nada! O sea, les mando unos ejercicios confusos y lo único que le dio fue el titulo del tema... Entiendo que uno debe desarrollar en el joven su lado analítico, pero ese profesor se paso. ¡Al menos lo básico! Ahora comprendo las quejas de los representantes... Ese hombre pretende que los alumnos tenga una capacidad, sin siquiera darle herramientas para poder desarrollarla. ¿Cómo pretender que entiendan el ejercicio si no se le da el contenido? Y no, aunque se piense que darle/facilitarle el contenido hace que se vuelva flojo, véanlo desde el otro ángulo... ¿Y si encuentra algo que no es? En internet uno puede hallar muchas cosas... La mayoría cosas erradas o información falsa. Fácilmente para una persona que no sabe sobre el tema, puede caer en eso. ¿Exigir sin tu poner de tu parte? ¡¿Qué le pasa?! Para poder cerrar quiero preguntarles... ¿¡Qué rayos es una "velocidad real"?! (Para aclarar, estoy hablando sobre Física, ciencias naturales). Los estaré leyendo a todos ustedes. Que tengan una feliz noche.
6 comments
Jamás leí nada semejante a la 'velocidad real' en física. Absoluta, relativa, de arrastre...sí, pero 'real' no. Imagino, (solo imagino, y es mucho imaginar) que se trata de la velocidad en términos generales observada desde un punto dado en el espacio. Por ejemplo, si alguien camina a 3m/s hacia la parte trasera de un autobús que viaja a 20m/s, se desplaza en el espacio a 20-3=17m/s si es observado desde fuera del autobús. Suposición completamente peregrina por mi parte en cuanto a lo que pretende calcular ese profesor. De todos modos, me has dado pie a un post sobre esto. ¡Gracias!
Me alegra ver que te inspiró para hacer un post, ha subido mi nivel de autoestima. Por otro lado, entiendo lo que quieres decir y puedo decirte que a nivel universitario te creería ese tipo de cosas, que son de alguna forma más complejas, pero par aun nivel de bachillerato no es algo para dar. Hay cosas que uno quisiera darle al estudiante, pero esta empezando a palparse de ese contenido para darle algo demasiado brusco. Además de que también conozco esas velocidades, pero para ese tipo de cosas relacionadas a los ejercicios, el enunciado es algo primordial. Si no esta bien descrito no se capta el mensaje, más aun porque las personas no saben hacer ese análisis por deducción. Gracias por comentar.
Créeme, es válido paea cualquier edad. Sólo hay que trabajar en cómo provocarlo. Pero sí, no he dado clases en bachiller, y lógicamente tiene que ser más mucho más complicado con un alumnado con las hormonas por el techo y energía como para parar un tren (sea cual sea el método o el paradigma). El grupo también lo favorece o lo dificulta. Y la verdad es que a mi me ha tocado un grupo excelente (super interesados y super interesantes).
Es así, uno debe estar consciente de a quienes va dirigido el contenido o la enseñanza, no solamente lanzar la cosa porque así queremos, porque si por mi fuera le enseñaría cosas más avanzadas, pero no es tan fácil.
Saludos Denis4 peleadora. Como profesor retirado de LUZ en la Escuela de Física, puede ex0licarte que es VELOCIDAD REAL. REAL se refiere a dinero, billete, bullullo. Por lo tanto VELOCIDAD REAL se refiere al tiempo que uno se demora en conseguir dinero. Eso te lo puede confirmar el profesor @Osmanrez, de la ULA. Por otra parte tienes mucha razón. Pero creo que los maestros ya no dan esas herramientas porque quienes hacen las tareas son los padres y ellos buscan quien se las hagan o lo copian de Internet.
así hay maestros que tienen una metodología equivocada pero como se supone que son los que saben pues uno poco puede rebatirles porque siempre tendrán la razón